从鸟窝的故事看分离教育

罗妮丽

我认识一位很成功的美国工程师鲍勃，他是三个孩子的父亲。有一次谈到为人父母，他讲了一个小时候的故事。有一天他放学回家，注意到小鸟在家门口的树上做了一个窝。他很想看看窝里有没有蛋，怎么孵，但因个子矮根本看不到，他就把自己的愿望告诉了爸爸，没想到爸爸就在鸟窝上面放了一个大镜子，这样从镜子里就能看到鸟窝里所发生的一切了。每天放学回家，他都看看镜子，鸟肚子下面是蓝色的蛋，鸟妈妈天天孵着蛋。过了一段时间他终于开心地看到鸟宝宝一个个出世，共有四只小鸟，鸟妈妈不停地捉虫子给小鸟吃。有一天他发现鸟妈妈把每只小鸟推到窝边缘，自己就飞出去了。四只小鸟中有三只扑腾着翅膀飞走了，只有一只不敢飞。鸟妈妈回到窝里，忽然用爪子将它推了出去。这只鸟宝宝吓得叫着掉到草地上，然后就飞了起来。

他将所见的告诉父母，父母对他说：“你和你的弟弟妹妹也像小鸟，有一天不管想不想离开家，都要出去，否则永远长不大。”

此后每年春天他都会到鸟窝看孵蛋，这成了他的一个爱好。再后来，他长大结婚，当了爸爸。有了孩子后，他想起鸟窝里的事，也想起父母的话。养育小孩与养育小鸟一样，要培养儿女有一天能独立出去，在某种意义上说，教养儿女的过程就是一个分离教育的过程。换句话说，在独立面对生活之前，所有的教育都是为了培养他们的生活能力和品格，包括学习、家务、做人、心态等。等到一定年龄，通常会在18岁时就得放手让孩子自由飞翔。

谁如智慧人呢？谁知道事情的解释呢？人的智慧使他的脸发光，并使他脸上的暴气改变。（传8:1）

当所罗门说：“谁如智慧人呢？谁知道事情的解释呢？”他是否在说智慧人能解释万事？当然不是。结束这一章时，所罗门作此结论：“我就看明神一切的作为，知道人查不出日光之下所做的事；任凭他费多少力寻查，都查不出来，就是智慧人虽想知道，也是查不出来。”（17节）

故此，真智慧不在乎万事通，乃在乎知道自己的无知，承认自己的有限，转而倚靠神。惟有那些自以为必须万事通的人，当他们找不到答案时，骄傲就转为沮丧，显在他们僵硬的面容上。相反，自知有限的谦卑人，脸上却发出智慧的荣光。

知道自己有限，不只关乎智慧，更适用于人的力量。我见过竭尽所能、力求工作完美的人，在达不到自己的理想时，沮丧同样显在他们僵硬的面容上。相反，当人自知力量有限，靠主尽力之后，能平静地接受事情的结果，他们的谦卑也显在脸光之中。

你的面容是僵硬的，还是满有光彩呢？